Tapfere Piraten der Klasse 1/2
Wir haben uns also aufgemacht, um uns mit der Piratin Magaretha Elisabeth zu treffen. Veinbarter Treffpunkt war eine Spelunke an der Schlei.
Piraten in Schleswig
Und tatsächlich: Auf einem Steg stand die Piratin!
Aufgeregt rannten die Kinder zu ihr, um gleich nach Kokosnuss zu fragen. Die Sache war aber nicht so einfach, denn Kokosnuss wurde vom “Kahlen Kosaren” entführt. Zunächst zeigte Magaretha Elisabeth den Kindern eine Schatzkiste, in der allerhand merkwürdige Dinge zu finden waren. Eine Hose des Kosaren, eine leere Flasche Rum…und eine Schatzkarte.
Aufgeregt rannten die Kinder zu ihr, um gleich nach Kokosnuss zu fragen. Die Sache war aber nicht so einfach, denn Kokosnuss wurde vom “Kahlen Kosaren” entführt. Zunächst zeigte Magaretha Elisabeth den Kindern eine Schatzkiste, in der allerhand merkwürdige Dinge zu finden waren. Eine Hose des Kosaren, eine leere Flasche Rum…und eine Schatzkarte.
Die gute Nachricht: Wir waren schon mal am richtigen Ort und mussten nun nach Hinweisen suchen. Auf dem Boden entdeckten wir schließlich Schriftzeichen und machten uns auf zu einer spannenden und aufregenden Rettungsaktion von Kokosnuss.
Der verzauberte kahle Kosar
Ich kann ihnen so viel verraten: Kokosnuss ist wieder da! Die Kinder haben es geschafft und haben sogar den “Kahlen Kosaren” in einen Baum verzaubert.
Ich bin immer wieder begeistert, mit wie viel Fantasie die Kinder bei den Geschichten mitmachen. Sie erleben das als Realität. Für mich ist es auch immer wieder ein Denkanstoß, weil ich inzwischen das Gefühl habe, dass für solche Fantasiegeschichten, heute für die Kinder kaum noch Raum und Zeit ist. Man beandelt Kinder viel zu schnell als kleine Erwachsene und vergisst, wie wichtig solche Geschichten sind.
Match Attax-Karten, Kindersendungen, Computerspiele sind dosiert sicherlich eine tolle Sache, doch die Fantasie der Kinder wird damit nur selten beansprucht. Wer lässt sich heute seitens der Eltern, Lehrer und Verwandten noch auf so richtige “Spinnereien” ein? Man muss sich wohl manchmal dazu zwingen, um die Welt der Kinder wieder mehr zu verstehen. In den höheren Klassen erwarten wir schließlich von Schülerinnen und Schülern, dass sie in der Lage sind, fantasievolle Geschichten schreiben.
Den Ausflug nutzen wir nun als ersten Schreibanlass. Ich habe mehrere Bilder ausgedruckt. Die Schülerinnen und Schüler sollen nun mit Hilfe der Anlauttabelle zu den Bildern schreiben.
Ich werde versuchen in der nächsten Woche einige Ergebnisse hier zu präsentieren.
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