Differenzierungsguppen
Da heute nichts Besonderes im Unterricht passiert ist, nutze ich den heutigen Tagebucheintrag, um meine Differenzierungsgruppen zu erklären.
Wenn man jahrgangsübergreifend unterrichtet und damit den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit gibt, wirklich individuell zu lernen, merkt man schnell, dass die Leistungen schon nach kurzer Zeit weit auseinander fallen. Im letzten Jahr habe ich mir daher verschiedene Tiere gesucht, die jeweils für eine Leistungsstufe stehen und die Kinder in diese Lerngruppen eingeteilt. Dies war notwendig, um Wochenpläne für die jeweiligen Stufen zu erstellen. So gibt es bei mir:
Tiger (Schüler mit Schwierigkeiten im Leselernprozess)
Igel (Leseanfänger, Stufe 1, Klasse 1)
Känguru (Leseanfänger, Stufe 2, Klasse 1)
Eule (fortgeschrittene Leser der Klasse 1/2)
Biene (gute, solide Schüler der Klasse 2)
Giraffe (leistungsstarke Schüler der Klasse 2)
In der Klasse haben wir also sechs unterschiedliche Leistungsgruppen. Natürlich müssen die Wochenpläne und Werkstattangebote auf diese Leistungsgruppen zugeschnitten sein. Dies bedeutet eine wesentlich größere Vorbereitung für die Lehrkraft, aber es lohnt sich. Der Unterricht läuft ruhiger und stressfreier ab und zudem ist es faszinierend die individuellen Fortschritte der Kinder zu sehen.
Morgen werden wir wieder Gäste einer anderen Schule zu Besuch haben. Ansonsten ist Ziel dieser Woche, die Herbstwerkstatt und das Thema Bauernhof zu beenden. Am Donnerstag steht noch der Besuch eines Bauernhofes auf dem Plan.
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Tatjana Becker
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Sie zeugt von großer Begeisterung und viel Engagement der Lehrerin.
So kann Unterricht auch sein!
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